CONTENIDOS
Haz clic en el Ciclo que te corresponde, aunque también puedes ver y participar en lo que hacemos en otros cursos:
- Primer Ciclo: 1º y 2º de Primaria
- Segundo Ciclo: 3º y 4º de Primaria
- Tercer Ciclo: 5º y 6º de Primaria
- SECUNDARIA
PARA TODOS LOS NIVELES:
- Construcción de instrumentos
Aquí encontrarás páginas con ideas para que construyas otros instrumentos musicales con ayuda de tu familia.
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2250/2268.ASP
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2000/accesit_4/taller.htm
- Dibujos de instrumentos musicales
Aquí encontrarás páginas con dibujos de intrumentos musicales que podrás descargar en tu ordenador o imprimirlos, que estarían estupendos para decorar el aula de música (la pena es que no tenemos aula de música para primaria, aunque lo seguiré reivindicando... Otro día hablaré de la importancia del aula de música y de los elementos básicos con los que debe contar, pero ese es ya otro tema...)
http://www.doslourdes.net/colorear_los_instrumentos_musica.htm
- Bailes
Aquí podrás ver diferentes tipos de bailes que iremos aprendiendo y que puedes practicar en tu casa.
Y para los más atrevidos/as, pueden inventarse el baile. ¡Que te diviertas!
- Disco party
- Crazy frog
- Juegos
Aquí podrás jugar a divertidos juegos musicales:
- Simulador de batería: juego para tocar una batería.
- Caballos cantantes: haz clic en el caballo que quieras que cante.
- Primer Ciclo: 1º y 2º de Primaria
- Segundo Ciclo: 3º y 4º de Primaria
- Tercer Ciclo: 5º y 6º de Primaria
- SECUNDARIA
PARA TODOS LOS NIVELES:
- Construcción de instrumentos
Aquí encontrarás páginas con ideas para que construyas otros instrumentos musicales con ayuda de tu familia.
http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/2250/2268.ASP
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso2000/accesit_4/taller.htm
- Dibujos de instrumentos musicales
Aquí encontrarás páginas con dibujos de intrumentos musicales que podrás descargar en tu ordenador o imprimirlos, que estarían estupendos para decorar el aula de música (la pena es que no tenemos aula de música para primaria, aunque lo seguiré reivindicando... Otro día hablaré de la importancia del aula de música y de los elementos básicos con los que debe contar, pero ese es ya otro tema...)
http://www.doslourdes.net/colorear_los_instrumentos_musica.htm
- Bailes
Aquí podrás ver diferentes tipos de bailes que iremos aprendiendo y que puedes practicar en tu casa.
Y para los más atrevidos/as, pueden inventarse el baile. ¡Que te diviertas!
- Disco party
- Crazy frog
- Juegos
Aquí podrás jugar a divertidos juegos musicales:
- Simulador de batería: juego para tocar una batería.
- Caballos cantantes: haz clic en el caballo que quieras que cante.
PRIMERO 1ºA - 1ºB - 1ºC - 1ºD
TERCER TRIMESTRE
UNIDAD 5: EL SONIDO DE LOS ANIMALES
En esta unidad, vamos a construir un instrumento musical: el tambor.
Para ello, necesitarás:
- Una caja de zapatos, de galletas o de cualquier otra cosa que tengas por casa y que ya no te sirva.
- Una bolsa de plástico, un trozo de tela, un globo o sopladera... para colocar de parche.
- Cinta adhesiva o aislante. Si no tienes, te sirve una tira de papel con pegamento o cola blanca.
- La decoración es libre. Puedes usar colores, rotuladores, pegatinas, purpurina, pinturas...
RECUERDA: lo más importante es que utilices algún material que ya no sirva que tu familia te facilite y por supuesto, la imaginación.
_________________________________________________
FOTOS
Ya están aquí las fotos de la "Danza de los 7 saltos", ¿te acuerdas cómo se bailaba?
UNIDAD 5: EL SONIDO DE LOS ANIMALES
En esta unidad, vamos a construir un instrumento musical: el tambor.
Para ello, necesitarás:
- Una caja de zapatos, de galletas o de cualquier otra cosa que tengas por casa y que ya no te sirva.
- Una bolsa de plástico, un trozo de tela, un globo o sopladera... para colocar de parche.
- Cinta adhesiva o aislante. Si no tienes, te sirve una tira de papel con pegamento o cola blanca.
- La decoración es libre. Puedes usar colores, rotuladores, pegatinas, purpurina, pinturas...
RECUERDA: lo más importante es que utilices algún material que ya no sirva que tu familia te facilite y por supuesto, la imaginación.
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FOTOS
Ya están aquí las fotos de la "Danza de los 7 saltos", ¿te acuerdas cómo se bailaba?
SEGUNDO 2ºA - 2ºB - 2ºC - 2ºD
UNIDAD 5
Construcción de un instrumento con material de reciclaje.
En esta unidad, vamos a construir un shaker o unas maracas.
Necesitarás:
- Un puñado de arroz, lentejas, garbanzos, arena... Puedes probar con el que tú quieras.
- Un recipiente cerrado para que no se salga lo que le pongas dentro.
Sirve una cajita de caramelos o de chicles vacía. También puedes usar una botella de agua vacía.
Si tienes algún huevo sorpresa, también puedes utilizarlo.
Si utilizas el cartón de un rollo de papel higiénico, además necesitarás:
- Dos trozos de cartulina, plástico o tela para cerrar los extremos del tubo.
- Cinta adhesiva o una tira de papel con pegamento.
- La decoración es libre. Puedes utilizar colores, pegatinas, rotuladores, pinturas, purpurina...
RECUERDA: lo más importante es que utilices objetos viejos o inservibles que tengas en casa y por supuesto, la imaginación.
Construcción de un instrumento con material de reciclaje.
En esta unidad, vamos a construir un shaker o unas maracas.
Necesitarás:
- Un puñado de arroz, lentejas, garbanzos, arena... Puedes probar con el que tú quieras.
- Un recipiente cerrado para que no se salga lo que le pongas dentro.
Sirve una cajita de caramelos o de chicles vacía. También puedes usar una botella de agua vacía.
Si tienes algún huevo sorpresa, también puedes utilizarlo.
Si utilizas el cartón de un rollo de papel higiénico, además necesitarás:
- Dos trozos de cartulina, plástico o tela para cerrar los extremos del tubo.
- Cinta adhesiva o una tira de papel con pegamento.
- La decoración es libre. Puedes utilizar colores, pegatinas, rotuladores, pinturas, purpurina...
RECUERDA: lo más importante es que utilices objetos viejos o inservibles que tengas en casa y por supuesto, la imaginación.
TERCERO
UNIDAD 5
- Las bandas de música
- Clasificación de los instrumentos: Al estudiar los instrumentos musicales, es frecuente encontrarse con la clásica división de los instrumentos en tres familias: viento, cuerda y percusión. Este sistema, aunque muy aceptado, es poco preciso, y así, por ejemplo se incluyen en percusión tanto los instrumentos propiamente percutidos como cualquier otro que simplemente no sea de cuerda ni de viento.
Clasificación Clásica o Tradicional
Viento: Los instrumentos de viento generan un sonido cuando se hace vibrar una columna de aire dentro de ellos. La frecuencia de la onda generada está relacionada con la longitud de la columna de aire y la forma del instrumento, mientras que la calidad del tono del sonido generado se ve afectada por la construcción del instrumento y el método de producción del tono.
Cuerda: Los instrumentos de cuerda generan un sonido cuando la cuerda es pulsada. La frecuencia de la onda generada (y por ello la nota producida) depende generalmente de la longitud de la porción que vibra de la cuerda, la tensión de cada cuerda y el punto en el cual la cuerda es tocada; la calidad del tono varia en función de cómo ha sido construida la cavidad de resonancia.
Percusión: Los instrumentos de percusión crean sonido con o sin afinación, cuando son golpeados, agitados o frotados. La forma y el material de la parte del instrumento que es golpeada y la forma de la cavidad de resonancia, si la hay, determinan el sonido del instrumento.
Obviamente, esta clasificación tiene bastantes defectos y no sería apropiada para la realización de un estudio más profundo, pero sí para una primera intruducción al estudio de los instrumentos musicales, por lo que será la clasificación que estudiaremos:
Las orquestas
- Las bandas de música
- Clasificación de los instrumentos: Al estudiar los instrumentos musicales, es frecuente encontrarse con la clásica división de los instrumentos en tres familias: viento, cuerda y percusión. Este sistema, aunque muy aceptado, es poco preciso, y así, por ejemplo se incluyen en percusión tanto los instrumentos propiamente percutidos como cualquier otro que simplemente no sea de cuerda ni de viento.
Clasificación Clásica o Tradicional
Viento: Los instrumentos de viento generan un sonido cuando se hace vibrar una columna de aire dentro de ellos. La frecuencia de la onda generada está relacionada con la longitud de la columna de aire y la forma del instrumento, mientras que la calidad del tono del sonido generado se ve afectada por la construcción del instrumento y el método de producción del tono.
Cuerda: Los instrumentos de cuerda generan un sonido cuando la cuerda es pulsada. La frecuencia de la onda generada (y por ello la nota producida) depende generalmente de la longitud de la porción que vibra de la cuerda, la tensión de cada cuerda y el punto en el cual la cuerda es tocada; la calidad del tono varia en función de cómo ha sido construida la cavidad de resonancia.
Percusión: Los instrumentos de percusión crean sonido con o sin afinación, cuando son golpeados, agitados o frotados. La forma y el material de la parte del instrumento que es golpeada y la forma de la cavidad de resonancia, si la hay, determinan el sonido del instrumento.
Obviamente, esta clasificación tiene bastantes defectos y no sería apropiada para la realización de un estudio más profundo, pero sí para una primera intruducción al estudio de los instrumentos musicales, por lo que será la clasificación que estudiaremos:
Si quieres ver los ejemplos con fotos de los instrumentos, te recomiendo que vayas a su página web. Haz clic aquí.
Las orquestas
CUARTO 4ºA - 4ºB
UNIDAD 5: CON TACTO SUENA MEJOR
- ¿De qué están hechos los instrumentos?
- Flauta
- Los signos de prolongación
- Las cualidades del sonido: el timbre
- Vídeo de Abba
- Instrumentos no convencionales: Construcción de un instrumento musical
- ¿De qué están hechos los instrumentos?
- Flauta
- Los signos de prolongación
- Las cualidades del sonido: el timbre
- Vídeo de Abba
- Instrumentos no convencionales: Construcción de un instrumento musical
QUINTO 5ºA - 5ºB
UNIDAD 5: MÚSICA EN LOS MONASTERIOS Y EN LA CORTE
- Tarea nº1: Preguntas claves sobre la lectura. Haz clic aquí para descargar el cuestionario. Cuando lo hayas terminado, guárdalo como Curso Nombre Apellido Tarea.doc (Por ejemplo, alguien que se llame Yeray Álvarez que esté en 5ºA, deberá guardar el archivo como 5ºA Yeray Álvarez Tarea nº1.doc) y envíalo al correo electrónico de tu profesora de música: musicapuertocabras@gmail.com
Plazo de entrega: hasta el jueves 22 a las 20:00h.
- Música de la Edad Media
1er Vídeo: Un poquito de Historia de la Edad Media.
2º Vídeo: Cómo era la música de la Edad Media: religiosa y profana.
3er Vídeo: Música de la Edad Media
Si quieres saber con qué instrumentos se interpretaba la música medieval, puedes ver estos vídeos:
4º Vídeo: Instrumentos musicales medievales: viento y percusión.
5º Vídeo: Instrumentos musicales medievales: cuerda.
- Música del Renacimiento
2º Vídeo: Música del Renacimiento
3er Vídeo: Danza renacentista (alumnado de un IES)
4º Vídeo: Danzas renacentistas para Pizarra Digital
Vídeo de danzas cortesanas, medievales y renacentistas.
- ¿Conoces otros trabalenguas?
- Los matices de intensidad y los signos reguladores de intensidad.
- Flauta
- Tarea nº1: Preguntas claves sobre la lectura. Haz clic aquí para descargar el cuestionario. Cuando lo hayas terminado, guárdalo como Curso Nombre Apellido Tarea.doc (Por ejemplo, alguien que se llame Yeray Álvarez que esté en 5ºA, deberá guardar el archivo como 5ºA Yeray Álvarez Tarea nº1.doc) y envíalo al correo electrónico de tu profesora de música: musicapuertocabras@gmail.com
Plazo de entrega: hasta el jueves 22 a las 20:00h.
- Música de la Edad Media
1er Vídeo: Un poquito de Historia de la Edad Media.
2º Vídeo: Cómo era la música de la Edad Media: religiosa y profana.
3er Vídeo: Música de la Edad Media
Si quieres saber con qué instrumentos se interpretaba la música medieval, puedes ver estos vídeos:
4º Vídeo: Instrumentos musicales medievales: viento y percusión.
5º Vídeo: Instrumentos musicales medievales: cuerda.
- Música del Renacimiento
2º Vídeo: Música del Renacimiento
3er Vídeo: Danza renacentista (alumnado de un IES)
4º Vídeo: Danzas renacentistas para Pizarra Digital
Vídeo de danzas cortesanas, medievales y renacentistas.
- ¿Conoces otros trabalenguas?
- Los matices de intensidad y los signos reguladores de intensidad.
- Flauta
SEXTO 6ºA - 6ºB
UNIDAD 5: MÚSICA Y CINE
Tarea nº1: En un fichero Word, escribe el nombre de 10 películas cuya banda sonora puedes escuchar en el siguiente vídeo. Si tus padres te ayudan, puedes intentar encontrarlas todas. ¡Ánimo!
Plazo de entrega: hasta el jueves 15 de abril a las 20:00 h.
Enviar por email a: musicapuertocabras@gmail.com Recuerda que el nombre del archivo debe ser CursoNombreApellidoTarea; por ejemplo, alguien que se llame Irene García que esté en 6ºA, debe guardar el archivo como 6ºA Irene García Tarea 1.
Haz clic aquí para ver el vídeo.
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Solución de la tarea nº1
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Tarea nº2: ¿Has visto la solución de las películas? Ahora se trata de que encuentres los compositores de sus bandas sonoras. ¿Te has fijado que todos son hombres? Sin embargo, hay mujeres que se han dedicado y se dedican a componer bandas sonoras y son muy buenas, ¿no te parece injusto que no se valore su trabajo como el de los hombres? Averigua el nombre de las compositoras de bandas sonoras.
Haz clic aquí para descargar el archivo en tu ordenador. Cuando lo completes, envíalo por correo.
Plazo de entrega: hasta el viernes 23 de abril a las 17:00 h.
Enviar por email a: musicapuertocabras@gmail.com Recuerda que el nombre del archivo debe ser CursoNombreApellidoTarea; por ejemplo, alguien que se llame Irene García que esté en 6ºA, debe guardar el archivo como 6ºA Irene García Tarea 1.
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Solución de la tarea nº2
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Aquí tienes el enlace a varios vídeos de bandas sonoras que seguro que conocerás y que te gustarán. ¡Que las disfrutes! Recuerda que puedes dejar tu opinión en los comentarios del blog.
- Titanic, interpretada por Celine Dion, en inglés y tipo karaoke, para que practiques música e inglés.
- El Rey León, interpretada por Elton John, también en inglés.
- Shrek: I'm a beliver, interpretada por The Monkees, de nuevo en inglés.
- Avatar, sólo música, sin vídeo.
- Crepúsculo, sólo la música, sin vídeo.
- El señor de los anillos, con comentarios del compositor Howard Shore.
- Batman, de la compositora Shirley Walker.
___________________________________________________
Vamos ahora con la flauta. Y ya que estamos con el tema de las bandas sonoras, aquí dejo los enlaces a unos vídeos con bandas sonoras, interpretadas con la flauta, que aunque no son de gran calidad musical, sí lo son educativa, puesto que estoy segura de que te servirán para aprenderlas mejor.
- Titanic
- Los Picapiedra
Tarea nº1: En un fichero Word, escribe el nombre de 10 películas cuya banda sonora puedes escuchar en el siguiente vídeo. Si tus padres te ayudan, puedes intentar encontrarlas todas. ¡Ánimo!
Plazo de entrega: hasta el jueves 15 de abril a las 20:00 h.
Enviar por email a: musicapuertocabras@gmail.com Recuerda que el nombre del archivo debe ser CursoNombreApellidoTarea; por ejemplo, alguien que se llame Irene García que esté en 6ºA, debe guardar el archivo como 6ºA Irene García Tarea 1.
Haz clic aquí para ver el vídeo.
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Solución de la tarea nº1
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Tarea nº2: ¿Has visto la solución de las películas? Ahora se trata de que encuentres los compositores de sus bandas sonoras. ¿Te has fijado que todos son hombres? Sin embargo, hay mujeres que se han dedicado y se dedican a componer bandas sonoras y son muy buenas, ¿no te parece injusto que no se valore su trabajo como el de los hombres? Averigua el nombre de las compositoras de bandas sonoras.
Haz clic aquí para descargar el archivo en tu ordenador. Cuando lo completes, envíalo por correo.
Plazo de entrega: hasta el viernes 23 de abril a las 17:00 h.
Enviar por email a: musicapuertocabras@gmail.com Recuerda que el nombre del archivo debe ser CursoNombreApellidoTarea; por ejemplo, alguien que se llame Irene García que esté en 6ºA, debe guardar el archivo como 6ºA Irene García Tarea 1.
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Solución de la tarea nº2
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Aquí tienes el enlace a varios vídeos de bandas sonoras que seguro que conocerás y que te gustarán. ¡Que las disfrutes! Recuerda que puedes dejar tu opinión en los comentarios del blog.
- Titanic, interpretada por Celine Dion, en inglés y tipo karaoke, para que practiques música e inglés.
- El Rey León, interpretada por Elton John, también en inglés.
- Shrek: I'm a beliver, interpretada por The Monkees, de nuevo en inglés.
- Avatar, sólo música, sin vídeo.
- Crepúsculo, sólo la música, sin vídeo.
- El señor de los anillos, con comentarios del compositor Howard Shore.
- Batman, de la compositora Shirley Walker.
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Vamos ahora con la flauta. Y ya que estamos con el tema de las bandas sonoras, aquí dejo los enlaces a unos vídeos con bandas sonoras, interpretadas con la flauta, que aunque no son de gran calidad musical, sí lo son educativa, puesto que estoy segura de que te servirán para aprenderlas mejor.
- Titanic
- Los Picapiedra
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